大人ならではの学びの場がいると思っているひだち教室長の安藤です。

大学生と社会人の2人。

たまたま似たような問題が生じて、困り感が出てきました。

そこで、臨床心理士のスタッフにお願いしました。

大人向けのSSTをして欲しいと。

前回は人に頼ることができない原因を考察しました。

＞＞＞大人のためのSST　その1

今回は人に頼るための仕組みづくりについて少し触れます。

大人のためのSSTは何故必要？

ひだち教室には、15年以上関わりのある生徒が複数人います。

15年も関わっていると、目の当たりにすることがあります。

それは、困り感が変わっていく様子。

特に大学生と社会人は、これまでの学生時代とは違った困り感が出てきます。

また、私はひだち教室の活動で、大人ならではの要求を生徒達に求めています。

そうすると、さらに隠れた困り感が見えてきます。

その困り感の一つが、人に頼れないということ。

心を病んでいれば、まずはカウンセリングでしょう。

でも、生徒達は心を病んでいるわけではありません。

なので、原因や仕組みづくりといったことを、SSTを通して学んでいく必要があります。

人に頼らないために発生した問題

『人に頼る』を別の言い方にすると、『相談する』。

大学生の生徒と私は登録バイトを一緒にしています。

私は生徒に口酸っぱく言っていることがあります。

「このバイトに関することは、どんなことでも私に必ず相談するように」

そのように言っていました。

何回か私と一緒にバイトに入った生徒は、徐々に自信がついていきます。

そして、一人でも入るようになりました。

ところが、ある時を境に私と一緒にバイトをすることがなくなりました。

不思議に思って突っ込んだ話をしていくと、問題が発生していることが発覚。

登録会社の人を激怒させることをやってしまい、出禁をくらっていたのです。

激怒させた内容は書きませんが、要因は2つ。

・ASDの特性である社会性の低さ

・高校時代に自己解決する意思が過剰に強化された

私に相談していれば問題は食い止められました。

しかし、生徒は相談せずに自分の判断だけでやってしまった。

相談ってやっぱり大事です。

人に頼るための仕組みづくりを考える

大人のためのSSTでは、人に頼るための仕組み作りもしました。

生徒達は臨床心理士に言葉を引き出してもらいながら、考えました。

臨床心理士の言葉の引き出し方は上手く、生徒達の発言を真摯に受け止めてくれる。

時には気づきを与えていました。

生徒達は安心して考えることが出来たと思います。

詳細は書きませんが、この2つが特に印象的でした。

頼れる人は誰かを考える

生徒の周りにいる人で、頼れる人は誰か？

生徒達は考えました。

親や私、相談にのってくれている支援者はすぐに出てきました。

しかし、それ以外の人達が出てこない。

深堀りすると学生相談センターというのが出てきましたが、最初は出てきませんでした。

また、「実はこの人も頼れる人なんだ！？」

と、生徒自身が驚く人物も出てきました。

まさに認識が変わった瞬間ですね。

頼って良いタイミングを考える

頼る人がいても、相談するタイミングが分からない。

そう発言した生徒がいました。

実は今回参加していない生徒からも、似たようなことを聞いたことがあります。

タイミングを見極めることは難しい。

私も難しいと感じます。

しかし、難しいからと言って相談しないというのは違います。

学生だろうと社会人だろうと、相談しないというのは損することが多いです。

他者ありき、状況ありきなので、完璧にタイミングを見極めるのは難しい。

でも、状況に左右されにくいタイミングの取り方というのはあります。

生徒は臨床心理士に気づきを促されながら、学んでいました。

何度も言いますが、内容は書きません。

ブログに書くことで、分かった気だけで終わることを危惧しているからです。

イメージする人物や状況は一人一人違う。

それらを踏まえた上で、自分に合ったやり方に昇華すること。

それは自分の力だけでは難しいです。

他者の介入があって初めて出来たりします。

このSSTは、発達障害のある大人全員に受けて欲しいなと心から思います。