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ひだち教室のこと
発達障害の子供に自己決断力を～自己決断力が育まれる環境づくり～
生徒の自己決断を尊重しているひだち教室長の安藤です。前回は、自己決定力が育まれにくい環境について触れまし…
発達障害の子供に自己決定力を～自己決定力が育まれにくい環境～
自己決定力は生きる上で必須と思っているひだち教室長の安藤です。以前ある新聞に、明石洋子さんによる発達障害…
漢字の勉強方法～読み実践編～
漢字を書く機会が減っているひだち教室長の安藤です。今回は漢字のお話しです。長年特別支援教育の世界…
発達障害者が働くために必要な力～職場以外で身につける方法～
生徒とのバイトでさりげなくサポートをしているひだち教室長の安藤です。以前は就労支援についてお話しました。…
責任を負うことで社会性が養われる
責任を乗り越えた時に成長が促されると思っているひだち教室長の安藤です。岡山県での宿泊活動は、全行程を大学…
発達障害のある子供が成功体験を積むための実践例
成功体験なくして成長はないと思っているひだち教室長の安藤です。成功体験は大切。それは誰もが知って…
子供にとってゲームはコミュニケーションツール
ゲーム好きの子供の気持ちが分かるひだち教室長の安藤です。ゲームは頭に良くないからゲームを止めさせたいとい…
発達障害と自転車
自転車指導に自信のあるひだち教室長の安藤です。自転車は車やバイクのように速くはないですが、歩くよりも速い…
不登校をしている子供への保護者の対応方法
不登校時期に何をするかが大事だと思っているひだち教室長の安藤です。ひだち教室に通う生徒の中には、不登校経…
繰り下がりのある筆算の教え方
算数は生活で活かしてこそ意味があると考えるひだち教室長の安藤です。ひだち教室では読み書き計算といった基礎…
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